Пояснительная записка

Нормативная база

Учебный план – часть образовательной программы образовательной организации, является нормативно-правовым документом, регламентирующим организацию и содержание образовательного процесса государственного бюджетного общеобразовательного учреждения гимназии № 24 имени И.А. Крылова Санкт-Петербурга (далее – Образовательное учреждение), определяет перечень, трудоемкость, последовательность и распределение по периодам обучения учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), иных видов учебной деятельности и формы промежуточной аттестации обучающихся. Учебный план ГБОУ гимназии № 24 имени И.А. Крылова Санкт-Петербурга на 2017/2018 учебный год разработан в соответствии со следующими документами:

• Федеральным Законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
  • Федеральным базисным учебным планом, утвержденным приказом Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004 № 1312 (далее ФБУП – 2004);
  • Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта общего образования, утвержденным приказом Министерства образования Российской Федерации от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» (далее – ФКГОС) (для VIII-XI классов);
  • Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 № 373 (далее – ФГОС начального общего образования);
• Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 № 1897 (далее – ФГОС основного общего образования) (для V-VII классов);
  • Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08.2010 № 889 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004 № 1312 "Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования"»;
  • Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08.2013 №1015;
  • Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.03.2014 №253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего образования» (с изменениями);
  • Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 09.06.2016 № 699 «Об утверждении перечня организаций, осуществляющих выпуск учебных пособий, которые допускаются к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, среднего общего, основного общего образования»;
  • Письмом Министерства образования и науки РФ от 25.05.2015 №08-761 «Об изучении предметных областей: «Основы религиозных культур и светской этики» и «Основы духовно-нравственной культуры народов России»;
  • Письмо Министерства образования и науки РФ от 20.06.2017 г. № ТС – 194/08 «Об организации изучения учебного предмета «Астрономия»
  • Распоряжением Комитета по образованию от 14.03.2017 № 838-р «О формировании календарного учебного графика образовательных учреждений Санкт-Петербурга, реализующих основные общеобразовательные программы, в 2017-2018 учебном году»;
  • Распоряжением Комитета по образованию от 20.03.2017 № 931-р «О формировании учебных планов государственных образовательных учреждений Санкт-Петербурга, реализующих основные общеобразовательные программы, на 2017-2018 учебный год»;
  • Распоряжением Комитета по образованию от 19.06.2017 №2063-р «О внесении изменений в распоряжение Комитета по образованию от 20.03.2017 №931-р»;
  • Инструктивно-методическим письмом Комитета по образованию от 24.03.2017 № 03-28-1493/17-0-0 «О формировании учебных планов образовательных организаций Санкт-Петербурга, реализующих основные общеобразовательные программы, на 2017-2018 учебный год»;
  • Инструктивно-методическое письмо Комитета по образованию от 30.06.2017 № 03-28-36-74/17-0-0 «О внесении изменений в инструктивно-методическое письмо от 24.03.2017 № 03-28-1493/17-0-0»;
  • Инструктивно-методическим письмом Комитета по образованию от 21.05.2015 № 03-2057/15-0-0 «Об организации внеурочной деятельности при реализации федеральных государственных образовательных стандартов начального общего и основного общего образования в  образовательных организациях Санкт-Петербурга»;
  • Инструктивно-методическим письмом Комитета по образованию от 11.07.2014 № 03-20-2913/14-0-0 «Об организации изучения иностранных языков в государственных общеобразовательных  организациях, реализующих основные образовательные программы»;
  • Инструктивно-методическое письмо Комитета по образованию от 02.06.2015 № 03-20-2216/15-0-0 «Об организации работы образовательных организаций Санкт-Петербурга, реализующих основные общеобразовательные программы начального общего, основного общего и среднего общего образования, обеспечивающих углубленное изучение учебных предметов, предметных областей».

Образовательная организация разрабатывает образовательные программы в соответствии с ФГОС начального общего и основного общего образования и с учетом примерных основных образовательных программ начального общего  и основного общего образования, в соответствии с ФКГОС и ФБУП-2004.

Учебный план ГБОУ гимназии  № 24 имени И.А. Крылова Санкт-Петербурга на 2017/2018 учебный год обеспечивает выполнение гигиенических требований к режиму образовательного процесса, установленных СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»,  утвержденных постановлением Главного  государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 № 189, и предусматривает:

• 4-летний нормативный срок освоения образовательных программ начального общего образования для 1-4 классов; 
• 5-летний нормативный срок освоения образовательных программ основного общего образования для 5-9 классов;
• 2-летний нормативный срок освоения образовательных программ среднего общего образования на основе различных сочетаний базовых и профильных предметов для 10-11 классов.

 Образовательное учреждение осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнями общеобразовательных программ общего образования:

I уровень – начальное общее образование (нормативный срок освоения 4 года);

IIуровень  - основное общее образование (нормативный срок освоения 5 лет);

III уровень – среднее общее образование (нормативный срок освоения 2 года).

Образовательное учреждение в своей уставной деятельности реализует  следующие образовательные программы:

1. Основные общеобразовательные программы:

• общеобразовательная программа начального общего образования (1-4 класс);
• общеобразовательная программа основного общего образования, обеспечивающая дополнительную (углубленную) подготовку обучающихся  по предметам гуманитарного профиля (5-9 классы);
• общеобразовательная программа среднего общего образования, обеспечивающая дополнительную (углубленную) подготовку обучающихся по предметам гуманитарного профиля (10-11 классы).

1. Дополнительные общеобразовательные программы дополнительного образования детей различных направленностей.

Образовательное учреждение обеспечивает преемственность образовательных программ.

I уровень – начальное общее образование обеспечивает развитие обучающихся, овладение ими чтением, письмом, счетом, основными умениями и навыками учебной деятельности, элементами теоретического мышления, простейшими навыками самоконтроля учебных действий, культурой поведения и речи, основами личной гигиены и здорового образа жизни. Начальное общее образование является базой для получения основного общего образования.

II уровень – основное общее образование обеспечивает освоение обучающимися образовательных программ основного общего образования, условия становления и формирования личности обучающегося, его склонностей, интересов и способностей к социальному определению. В дополнение к обязательным предметам могут вводиться предметы по выбору самих обучающихся, направленные на реализацию интересов, способностей и возможностей личности.

Основное общее образование является базой для получения среднего общего образования.   

III уровень – среднее общее образование является завершающим этапом общеобразовательной подготовки, обеспечивающим освоение обучающимся общеобразовательных программ среднего общего образования, развитие устойчивых познавательных интересов и творческих способностей обучающегося, формирование навыков самостоятельной учебной деятельности на основе дифференциации обучения.

Учебный план состоит из трех частей, каждая из которых со­ответствует определенному уровню обучения и отражает специфику образовательных программ.

Целями реализации учебного плана являются:

—обеспечение планируемых результатов по достижению выпускником целевых установок, знаний, умений, навыков, компетенций и компетентностей, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями обучающегося, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья;

—становление и развитие личности в её индивидуальности, самобытности, уникальности, неповторимости.

Достижение поставленных целей при реализации учебного плана предусматривает решение следующих основных задач:

—обеспечение преемственности начального общего, основного общего, среднего общего образования;

—обеспечение доступности получения качественного основного общего образования;

—обеспечение эффективного сочетания урочных и внеурочных форм организации образовательного процесса, взаимодействия всех его участников;

—выявление и развитие способностей обучающихся, в том числе одарённых детей;

—сохранение и укрепление физического, психологического и социального здоровья обучающихся, обеспечение их безопасности.

В основе реализации учебного плана лежит системно-деятельностный подход, который предполагает:

—воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества, инновационной экономики, задачам построения российского гражданского общества на основе принципов толерантности, диалога культур и уважения его многонационального, поликультурного и поликонфессионального состава;

—формирование соответствующей целям общего образования социальной среды развития обучающихся в системе образования, переход к стратегии социального проектирования и конструирования на основе разработки содержания и технологий образования, определяющих пути и способы достижения желаемого уровня (результата) личностного и познавательного развития обучающихся;

—ориентацию на достижение цели и основного результата образования — развитие на основе освоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира личности обучающегося, его активной учебно-познавательной деятельности, формирование его готовности к саморазвитию и непрерывному образованию;

—признание решающей роли содержания образования, способов организации образовательной деятельности и учебного сотрудничества в достижении целей личностного и социального развития обучающихся;

—учёт индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся, роли, значения видов деятельности и форм общения при построении образовательного процесса и определении образовательно-воспитательных целей и путей их достижения;

—разнообразие индивидуальных образовательных траекторий и индивидуального развития каждого обучающегося, в том числе одарённых детей, детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья.

Основные цели Образовательного учреждения:

• формирование общей культуры личности обучающихся, детей на основе усвоения обязательного минимума содержания общеобразовательных программ, их адаптация к жизни в обществе;
• создание основы осознанного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ;
• воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;
• формирование здорового образа жизни.

Учебный план гимназии  отражает следующие тенденции Санкт-Петербургской школы:

• формирование российской идентичности;
• создание условий для сохранения, приумножения культурных и духовных ценностей народов России;
• рост качества социальной среды;
• обеспечение условий развития каждого человека;
• понимание зависимости изменения качества человеческого ресурса от изменения качества образования;
• становление открытой, гибкой и доступной системы образования Санкт-Петербурга.
• повышение качества образования;
• приобщение учащихся к истории и культуре Санкт-Петербурга;
• информатизация образования, развитие интерактивных техно­логий;
• развитие системы взаимодействия учреждений общего и высше­го профессионального образования;
• развитие системы дополнительного образования детей.

Особенности и специфика гимназии:

• гимназия является региональной инновационной площадкой по теме: «Формирование в образовательном учреждении условий для эффективной реализации профессионального стандарта «Педагог» (с 01.01.2016 г.);
• гимназия признана региональной инновационной педагогической лабораторией по теме «Методология устойчивого развития успешной образовательной организации» (с 01.01. 2016 г.);
• гимназия сотрудничает  с ВУЗами:

ü     Санкт-Петербургский государственный университет;

ü     Международный Экзаменационный центр Кембриджского Университета в Санкт-Петербурге;

ü     РГПУ им. А.И. Герцена;

ü     СЗИУ РАНХиГС;

ü     Высшая школа экономики при правительстве РФ (СПб филиал);

• реализует идеи развивающего обучения  в начальной и  основной   школе;
• на II уровне обучения реализует дополнительную (углу­бленную) подготовку по гуманитарному направлению (литература, иностранные языки: английский, немецкий, французский, испанский; история и культура Санкт-Петербурга);
• на III уровне обучения реализует дополнительную (углублённую) подготовку по социально-экономическому направлению (математика, экономика) и социально-гуманитарному направлению (русский язык, история в 10Б классе; литература, история в 11Б классе).

Режим работы общеобразовательного учреждения

Организация образовательного процесса регламентируется го­довым календарным учебным графиком и расписанием занятий, которые разрабатываются и утверж­даются Образовательным учреждением самостоятельно.

Режим функционирования устанавливается в соответствии с гигиеническими требованиями к условиям и режиму обучения в образовательных учреждениях  (СанПиН 2.4.2. 2821-10), Уставом образовательного учрежде­ния и  Правилами внутреннего распорядка.

Образовательное учреждение осуществляет образовательный процесс по графику:

1-6 классы – пятидневная  рабочая неделя с двумя выходными днями;

7-11 классы - шестидневная рабочая неделя с одним выходным днем  в зависимости от фактически существующей недельной нагрузки на обучающегося (количества учебных часов в неделю), с учетом максимально допустимой недельной нагрузки на обучающегося.

Режим работы Образовательного учреждения устанавливается: понедельник – пятница с 8-00 до 21-00,  суббота с 8-00 до 20-00 часов.  В воскресенье и праздничные дни, установленные законодательством Российской Федерации,  Образовательное учреждение не работает.На период школьных каникул, в том числе летних, локальным актом образовательной организации может устанавливаться особый график работы образовательной организации.

Учебные занятия начинаются в 9-00 утра. Проведение «нулевых» уроков в Образовательном учреждении не допускается в соответствии с санитарно-эпидемиологическими нормами и правилами.

Образовательный процесс проводится во время учебного года. Учебный год в Образовательном учреждении в 1-11 классах начинается  1 сентября 2017 года.  Окончание учебных занятий -  25 мая 2018 года. Продолжительность учебного процесса в 1-х классах составляет – не менее 33 недель, в последующих – не менее 34 недель без учета государственной (итоговой) аттестации. Продолжительность каникул в течение учебного года составляет не менее 30 календарных дней, летом не менее 8 календарных недель. Для обучающихся в первых классах в течение года устанавливаются дополнительные недельные каникулы.

Учебный год условно делится на четверти (2-9 классы) и полугодия (10-11 классы), являющиеся периодами, за которые выставляются отметки за текущее освоение образовательной программы. В 1 классах учебный год делится на четверти. В связи с тем, что обучение в 1 классах проводится без балльного оценивания знаний обучающихся, четверть не является периодом, за который выставляются отметки.

Образовательная недельная нагрузка равномерно распределяется  в течение учебной недели.

Расписание уроков составляется отдельно для обязательных и факультативных занятий.

Общий объем нагрузки в течение дня не должен превышать:

- для обучающихся 1 классов – 4 уроков и один раз в неделю 5 уроков за счет урока физической культуры;

- для обучающихся 2-4 классов – 5 уроков и один раз в неделю 6 уроков за счет урока физической культуры;

- для обучающихся 5-7 классов – не более 7 уроков;

- для обучающихся 8-11 классов – не более 8 уроков.

Объем домашних заданий (по всем предметам) должен быть таким, чтобы затраты времени на его выполнение не превышали (в астрономических часах): во 2-3 классах  — 1,5 часа в день, в 4-5 классах — 2 часа, в 6-8 классах —  2,5 часа, в 9-11 классах -  3,5 часа (СанПиН 2.4.2. 2821-10, п.10.30).

Обучение перво­классников осуществляется с соблюдением следующих дополнительных требований:

• учебные занятия проводятся по пятидневной учебной неделе и  только в первую смену;
• организуется в середине учебного дня динамическая пауза продолжительностью не менее 40 минут;
• проводится не более 4 уроков в день; 1 раз в неделю 5 уроков за счет урока физической культуры;
• в соответствии с п 10.10 СанПиН 2.4.2. 2821-10 используется «ступенчатый» метод постепенного наращивания учебной нагрузки:

 - в сентябре, октябре — 3 урока по 35 минут каждый;

 - в ноябре и декабре  — 4 урока по 35 минут каждый;

- в январе – мае - 4 урока по 40 минут каждый.

• обучение проводится без балльного оценивания знаний обучающихся и домашних заданий в течение всего года;
• включены дополнительные недельные каникулы в середине тре­тьей четверти.

Использование «ступенчатого» режима обучения в первом полугодии осуществляется следующим образом. В сентябре-октябре проведение четвертого урока и один раз в неделю пятого урока (всего 48 уроков) проводятся в нетрадиционной форме: целевые прогулки, экскурсии, уроки-театрализации, уроки-игры. Содержание нетрадиционных уроков направлено на развитие и совершенствование движения обучающихся. Уроки в нетрадиционной форме распределяются в  соответствии с рабочими программами учителей следующим образом: 24 урока физической культуры и 24 урока по другим учебным предметам, в том числе: 4-5 экскурсий по окружающему миру, 3-4 экскурсии по изобразительному искусству, 4-6 нетрадиционных занятий по технологии; 4-5 уроков-театрализаций по музыке, 6-7 уроков-игр и экскурсий по математике (кроме уроков русского языка и литературного чтения).

Режим уроков и перемен

Для 1 классов (I полугодие)

С целью профилактики утомления обучающихся, нарушения их осанки, зрения на уроках проводятся физкультминутки и гимна­стика для глаз при обучении письму, чтению, математике. В оздоровительных целях в школе созданы условия для реали­зации биологической потребности организма детей в двигатель­ной активности (в объеме не менее 3 часов).

Двигательная активность обучающихся помимо уроков физической культуры в образовательной деятельности может обеспечиваться за счет:

• физкультминуток в соответствии с рекомендуемым комплексом упражнений (приложение 4 и приложение 5 СанПиН 2.4.2. 2821-10);
• организованных подвижных игр на переменах;
• спортивного часа для детей, посещающих группу продленного дня;
• внеклассных спортивных занятий и соревнований, общешкольных спортивных мероприятий, дней здоровья;
• самостоятельных занятий физической культурой в секциях и клубах;
• дополнительных  каникул для 1-х классов в III четверти;
• секции футбола, баскетбола, кружки танцевальной ритмики и бальных танцев в ОДОД гимназии;
• проведением пеших учебных экскурсий по предметам:  изобразительное искусство, окружающий мир, литература и т.д.

Организация работы групп продленного дня.

В начальной школе  работают 4 группы продленного дня по 25 человек.

Для 1-х классов группы продленного дня не предусмотрены в связи с отсутствием объективной возможности организовать днев­ной сон обучающихся в 1-м классе.

Для детей, посещающих группу продленного дня, организовано 3-х разовое питание:

1. Завтрак (горячее питание)
2. Обед (горячее питание)
3. Полдник.

 До начала самоподготовки - прогулка на свежем воздухе продолжительно­стью не менее 2-х часов (включает  подвижные спортивные игры), а после самоподготовки - занятия в кружках, игры, репетиции  и проведение концертов, викторин и пр.

Самоподготовка начинается с 16 часов, продолжительность само­подготовки: во 2-3-х классах — 1,5 час, в 4-х классах — 2 часа.

Образовательное учреждение для использования при реализации образовательных программ выбирает:

учебники из числа входящих в федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования (приказ Минобрнауки  России от 31.03.2014 № 253);

учебные пособия, выпущенные организациями, входящими в перечень организаций, осуществляющих выпуск учебных пособий, которые допускаются к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования (приказ Минобрнауки России от 09.06.2016 №699).

Норма обеспеченности образовательной деятельности учебными изданиями определяется исходя из расчета:

не менее одного учебника в печатной и (или) электронной форме, достаточного для освоения программы учебного предмета на каждого обучающегося по каждому учебному предмету, входящему в обязательную часть учебного плана основных общеобразовательных программ;

не менее одного учебника в печатной и (или) электронной форме  или учебного пособия, достаточного для освоения программы учебного предмета на каждого обучающегося по каждому учебному предмету, входящему в часть, формируемую участниками образовательных отношений,  учебного плана основных общеобразовательных программ.

Учебная нагрузка педагогических работников определяется с учетом количества часов по учебным планам, рабочим программам учебных предметов, образовательным программам в соответствии с приказом Министерства образования и науки РФ от 22.12.2014 № 1601 «О продолжительности рабочего времени (нормах часов педагогической работы за ставку заработной платы) педагогических работников и о порядке определения учебной нагрузки педагогических работников, оговариваемой в трудовом договоре».

При определении учебной нагрузки педагогических работников учитывается вся учебная нагрузка, предусмотренная образовательной программой образовательной организации. Нагрузка педагогических работников, ведущих занятия в рамках внеурочной деятельности, при тарификации педагогических работников устанавливается как педагогическая нагрузка по основной должности.

При проведении занятий по иностранному (основному) языку допускается деление классов на три группы при реализации образовательных программ, обеспечивающих дополнительную (углубленную) подготовку обучающихся по иностранному языку (при изучении первого, основного иностранного языка) при наполняемости класса не менее 25 обучающихся по согласованию с Администрацией района.

При проведении занятий по второму иностранному языку, технологии, а также при проведении практических занятий по информатике и вычислительной технике, физике и химии допускается деление класса на две группы при наполняемости класса не менее 25 обучающихся. Кроме этого, по предварительному согласованию с Администрацией района допускается деление на группы классов с меньшей наполняемостью.

Часть I.

УЧЕБНЫЙ ПЛАН ОСНОВНОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ

ПРОГРАММЫ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ.

СРОК ОСВОЕНИЯ 4 ГОДА (1-4 КЛАССЫ)

Годовой и недельный учебный план для 1-4 классов

(пятидневная учебная неделя)

Основная образовательная программа начального общего образования ставит цели:

1. Целостное гармоничное развитие личности школьника, формирование общих способностей и эрудиции в соответствии с индивидуальными возможностями  и особенностями каждого;
2. Формирование основных компонентов учебной деятельности;
3. Формирование готовности к самообразованию, определенный уровень познавательной культуры и познавательных интересов обучающихся;
4. Обеспечение перехода к программам основного общего  образования (5-9 классы), а в дальнейшем - к программам   среднего общего образования (10-11 классы) на  общеобразовательном уровне, обеспечивающем углубленную подготовку по предметам гуманитарного профиля.

Основная общеобразовательная программа начального общего образования в I-IV классах  реализуется через учебный план и план внеурочной деятельности с соблюдением требований санитарно-эпидемиологических правил и нормативов.

 В образовательном процессе начальной школы используются образовательные системы «Школа 2100» (4б) и «Начальная школа XXI века» (1а, 1б, 2а, 2б, 3а, 3б, 4а).

Учебный план состоит из обязательной части и части, формируемой участниками образовательных отношений. Обязательная часть  учебного плана определяет состав учебных предметов обязательных предметных областей, которые должны быть реализованы во всех имеющих государственную аккредитацию образовательных организациях, реализующих основную образовательную программу начального общего образования, и учебное время, отводимое на их изучение по классам (годам) обучения.

Часть учебного плана, формируемая участниками образовательных отношений, обеспечивает реализацию индивидуальных потребностей обучающихся и используется на проведение в 1-4 классах учебных занятий по учебному предмету «Русский язык».

Правила основ безопасности  жизнедеятельности входят модулем в интегрированный курс «Окружающий мир».

Предметная область «Искусство» представлена учебными предметами «Музыка» (1 час) и «Изобразительное искусство» (1 час).

Изучение английского языка в гимназии начинается со 2-го класса. Для обучения используются УМК Баранова К.М., Дули Дж., Копылова В.В., Мильруд Р.П., Эванс В. Английский язык (серия «Звездный английский»). – М.: Просвещение, 2013. Настоящая программа соотносится с действующей примерной программой обучения английскому языку в общеобразовательной школе и обеспечивает преемственность в обучении английскому языку на разных этапах, так как состоит из трех частей:

• начальная школа, 2-4 классы (первый этап обучения);
• основная школа, 5-9 классы (второй этап обучения);
• средняя школа, 10-11 классы (третий этап обучения).

Преподавание английского языка по данной программе, проведение уроков  с использованием различных  методик, в том числе игровых и  ИКТ, создает  условия для ранней коммуникативно-психологической адаптации школьников к новому языковому миру.

При проведении учебных занятий по иностранному  языку допускается деление классов на три группы при наполняемости класса не менее 25 обучающихся по согласованию с Администрацией района.

В учебный план 4 класса включён курс «Основы религиозной культуры  и светской этики» (далее – ОРКСЭ) по 1 часу в неделю (всего 34 часа).

            Целью комплексного курса ОРКСЭ является формирование у обучающегося мотиваций к осознанному нравственному поведению, основанному на знании и уважении культурных и религиозных традиций многонационального народа России, а также  к диалогу с представителями других культур и мировоззрений.

           Основными задачами комплексного курса являются:

            - знакомство обучающихся с основами православной, мусульманской, буддийской, иудейской культур, основами мировых религиозных культур и светской этики по выбору родителей (законных представителей);

            - развитие представлений обучающихся о значении нравственных норм и ценностей личности, семьи, общества;

            - обобщение знаний, понятий и представлений о духовной культуре и морали, ранее полученных обучающимися в начальной школе, и формирование у них ценностно-смысловых мировоззренческих основ, обеспечивающих целостное восприятие отечественной истории и культуры при изучении гуманитарных предметов на ступени основной школы;

            - развитие способностей обучающихся к общению в полиэтничной, разномировоззренческой и многоконфессиональной среде на основе взаимного уважения и диалога.

            Комплексный курс является светским.

Выбор модуля, изучаемого в рамках курса ОРКСЭ, осуществляется  родителями (законными представителями) учащихся. Выбор  фиксируется протоколами родительских собраний и письменными заявлениями родителей. На основании произведённого выбора формируются учебные группы вне зависимости от количества обучающихся в каждой группе. В рамках изучения курса при возникновении соответствующей потребности предусматривается формирование  учебных групп  из нескольких классов или из обучающихся нескольких образовательных организаций в рамках сетевого взаимодействия. 

Родителями (законными представителями) обучающихся были выбраны два модуля: «Основы мировых религиозных культур» и «Основы православной культуры».

При реализации образовательной программы начального общего образования используются учебники из числа, входящих в федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования (приказ Минобрнауки России от 31.03. 2014 № 253), а также учебные пособия, выпущенные организациями, входящими в перечень организаций, осуществляющих выпуск учебных пособий, которые допускаются к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего образования (приказ Минобрнауки России от 09.06.2016 № 699). (Приложение 1).

Норма обеспеченности образовательной деятельности учебными изданиями определяется исходя из расчета:

не менее одного учебника в печатной и (или) электронной форме, достаточного для освоения программы учебного предмета на каждого обучающегося по каждому учебному предмету, входящему в обязательную часть учебного плана;

не менее одного учебника в печатной и (или) электронной форме или учебного пособия, достаточного для освоения программы учебного предмета на каждого обучающегося по каждому учебному предмету, входящему в часть, формируемую участниками образовательных отношений, учебного плана.

В соответствии с требованиями ФГОС приоритетными в диагностике результатов образовательной успешности обучающихся являются следующие формы:

ü  метапредметные диагностические работы;

ü  диагностика результатов личностного развития;

Форма письменной контрольной работы дополняется новыми формами контроля результатов: целенаправленное наблюдение (фиксация проявляемых учеником действий и качеств по заданным параметрам), самооценка ученика по принятым формам (например, лист с вопросами по саморефлексии конкретной деятельности), результаты учебных проектов, результаты разнообразных внеучебных и внешкольных работ, достижений учеников («портфолио гимназиста»). 

Внеурочная деятельность.

 Под внеурочной деятельностью в рамках реализации ФГОС НОО следует понимать образовательную деятельность, осуществляемую в формах, отличных от классно-урочной, и направленную на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования. Основные направления внеурочной деятельности:

- спортивно-оздоровительное (реализуется через программу «Школа здоровья и самопознания»);

- духовно-нравственное (реализуется через программу «Клуб островитянин»);

- социальное (реализуется через программу «Социальное творчество»);

- общеинтеллектуальное (реализуется через программу «Школа проектов»);

- общекультурное (реализуется через программы «Клуб читателей»).

Цели внеурочной деятельности:

1. Создание условий для достижения обучающимися необходимого для жизни в обществе социального опыта и формирования принимаемой обществом системы ценностей.
2. Создание условий для многогранного развития и социализации каждого обучающегося в свободное от учёбы время.
3. Создание воспитывающей среды, обеспечивающей активизацию социальных, интеллектуальных интересов обучающихся в свободное время,
   1. Развитие здоровой,  творчески растущей личности, со сформированной гражданской ответственностью и правовым самосознанием, подготовленной к жизнедеятельности в новых условиях, способной на социально значимую практическую деятельность, реализацию добровольческих инициатив.

Задачи внеурочной деятельности:

1. Организация общественно-полезной и досуговой деятельности обучающегося.
2. Включение обучающегося в разностороннюю деятельность.
3. Формирование навыков позитивного коммуникативного общения.
4. Развитие навыков организации и осуществления сотрудничества с педагогами,  сверстниками, родителями, старшими детьми в решении общих проблем.
5. Воспитание трудолюбия, способности к преодолению трудностей, целеустремленности  и настойчивости в достижении результата.
6. Развитие позитивного отношения к базовым общественным ценностям (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура). 
7. Совершенствование  системы мониторинга эффективности воспитательной работы в гимназии.
8. Углубление содержания, форм и методов занятости обучающихся в свободное от учёбы время.
9. Организация информационной поддержки обучающегося.
10. Совершенствование материально-технической базы организации досуга обучающегося.

Принципы программы:

• Включение обучающихся в активную деятельность.

• Доступность и наглядность.

• Связь теории с практикой.

• Учёт возрастных особенностей.

• Сочетание индивидуальных и коллективных форм деятельности.

• Целенаправленность и последовательность деятельности (от простого к сложному).

План внеурочной деятельности на 2017/2018 учебный год

II часть.

УЧЕБНЫЙ ПЛАН ОСНОВНОЙОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ

ПРОГРАММЫ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ.

СРОК ОСВОЕНИЯ 5 ЛЕТ (5-9-е классы)

Годовой учебный план для 5-7-х классов

Недельный учебный план для 5-7 классов

Учебный план 5-7 классов соответствует требованиям ФГОС основного общего образования, определяет общий объем нагрузки и максимальный объем аудиторной нагрузки обучающихся, состав и структуру обязательных предметных областей по классам (годам обучения). В соответствии с требованиями ФГОС основного общего образования основная образовательная программа основного общего образования в V-VIIклассах реализуется через учебный план и план внеурочной деятельности с соблюдением требований санитарно-эпидемиологических правил и нормативов.

Учебный план состоит из двух частей: обязательная часть и часть, формируемая участниками образовательных отношений. Обязательная часть учебного плана определяет  состав учебных предметов обязательных предметных областей для всех имеющих государственную аккредитацию образовательных организаций, реализующих образовательную программу основного общего образования и учебное время, отводимое на их изучение по классам (годам) обучения.

Часы учебного плана, формируемого участниками образовательных отношений, распределяются следующим образом:

- в 5 классе 1 час в неделю на предмет «Обществознание» в целях сохранения преемственности при изучении данного учебного предмета, 1 час – на предмет «Иностранный язык» в целях реализации углубленного изучения;

           - в 6 классе 1 час в неделю на предмет «Иностранный язык» в целях реализации углубленного изучения;

         - в 7 классе 1 час в неделю на предмет «Иностранный язык» в целях реализации углубленного изучения, 1 час на учебный предмет «История и культура Санкт-Петербурга», учитывая сложившиеся традиции петербургского образования; 1 час на предмет «Литература» и 2 часа на учебный предмет «Второй иностранный язык» как предметов, поддерживающих гуманитарную составляющую гимназии.

С 5 класса в гимназии реализуется образовательная программаосновного общего  образования, обеспечивающая (углубленную) подготовку по предметам гуманитарного профиля. На изучение учебного предмета «Иностранный язык» на базовом уровне  предусмотрено 3 часа в неделю. В связи с изучением учебного предмета «Иностранный язык» на углубленном уровне количество учебных часов увеличивается на 1 час за счет части учебного плана, формируемого участниками образовательных отношений.  Основным иностранным языком в гимназии является английский.

При проведении занятий по иностранному (основному) языку допускается деление классов на три группы при реализации общеобразовательных программ основного общего образования, обеспечивающих дополнительную (углубленную) подготовку обучающихся по иностранному языку (при изучении первого, основного иностранного языка) при наполняемости класса не менее 25 обучающихся по согласованию с Администрацией района.

Изучение учебного предмета «Второй иностранный язык», начиная с 7 класса, стало возможным в связи с тем, что в 5-6 классах 100% обучающихся посещают внеурочные занятия по программе «Я – полиглот» (по группам: немецкий, французский, испанский языки). К окончанию 6 класса обучающиеся достигают необходимых результатов для перехода к изучению учебного предмета «Второй иностранный язык» уровня 7 класса.

При проведении занятий по второму иностранному языку, технологии, а также при проведении практических занятий по информатике и вычислительной технике, физике и химии допускается деление класса на две группы при наполняемости класса не менее 25 обучающихся.

Учебный предмет «Математика» в 7 классах реализуется учебными предметами «Алгебра» и «Геометрия».

Учебный курс «Основы безопасности жизнедеятельности» преподается модулем в учебном предмете «Биология» в 5-6 классах (8 часов на каждом году обучения) и учебном предмете «География» в 7 классе (4 часа).

Предметная область «Искусство» представлена двумя учебными предметами «Музыка» (1 час) и «Изобразительное искусство» (1 час).

Изучение учебного предмета «Технология» построено по модульному принципу с учетом возможностей образовательной организации. Предмет «Технология» изучается в рамках направлений: «Индустриальные технологии» («Технология. Технический труд»), «Технологии ведения дома» («Технология. Обслуживающий труд»). Изучение учебного предмета «Технология» призвано обеспечивать активное использование знаний, полученных при изучении других учебных предметов; формирование и развитие умений выполнения учебно-исследовательской и проектной деятельности; формирование представлений о социальных и этических аспектах научно-технического прогресса. Таким образом, при изучении предмета «Технология» значительная роль отводится методу проектной деятельности, решению творческих задач, моделированию и конструированию. В направление «Индустриальные технологии» могут быть включены модули по изучению робототехники, 3D моделирования и прототипирования.

Изучение учебного курса «История и культура Санкт-Петербурга» в 5-6 классах реализуется за счет занятий внеурочной деятельности.

Предметная область ОДНКНР, обеспечивающая в соответствии с ФГОС ООО знание основных норм морали, культурных традиций народов России, формирование представлений об исторической роли традиционных религий и гражданского общества в становлении российской государственности, преподается модульно в учебных предметах «История» (12 часов) и «Обществознание» (10 часов); включение занятий по предметной области ОДНКНР во внеурочную деятельность по программе «Мировые шедевры культуры и искусства Санкт-Петербурга» (6 часов).

В соответствии с требованиями ФГОС приоритетными в диагностике результатов образовательной успешности обучающихся являются следующие формы:

ü  метапредметные диагностические работы;

ü  диагностика результатов личностного развития;

Форма письменной контрольной работы дополняется новыми формами контроля результатов: целенаправленное наблюдение (фиксация проявляемых учеником действий и качеств по заданным параметрам), самооценка ученика по принятым формам (например, лист с вопросами по саморефлексии конкретной деятельности), результаты учебных проектов, результаты разнообразных внеучебных и внешкольных работ, достижений учеников («портфолио гимназиста»).

Для преподавания используются учебники, входящие в федеральный перечень учебников, рекомендуемых (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющие государственную аккредитацию (приказ Минобрнауки России от 31.03. 2014 № 253), а также учебные пособия, выпущенные организациями, установленными приказом Минобрнауки России от 09.06.2016 № 699. (Приложение 1).

Норма обеспеченности образовательной деятельности учебными изданиями определяется исходя из расчета:

не менее одного учебника в печатной и (или) электронной форме, достаточного для освоения программы учебного предмета на каждого обучающегося по каждому учебному предмету, входящему в обязательную часть учебного плана;

не менее одного учебника в печатной и (или) электронной форме или учебного пособия, достаточного для освоения программы учебного предмета на каждого обучающегося по каждому учебному предмету, входящему в часть, формируемую участниками образовательных отношений, учебного плана.

Внеурочная деятельность в 5-7 классах.

Под внеурочной деятельностью в рамках реализации ФГОС ООО понимается образовательная деятельность, осуществляемая в формах, отличных от классно-урочной, и направленная на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования.

Цель организации внеурочной деятельности на уровне основного общего образования: создание благоприятных условий для развития ребёнка с учётом его возрастных и индивидуальных особенностей.

Внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности (спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное) на добровольной основе в соответствии с выбором участников образовательных отношений в целях оказания содействия предоставления детям возможности посещений занятий в музыкальных и художественных школах, спортивных секциях, кружков в учреждениях и отделениях дополнительного образования, других дополнительные занятия по выбору родителей (законных представителей) обучающихся.

Количество занятий внеурочной деятельности для каждого обучающегося определяется  его родителями (законными представителями) с учетом занятости обучающихся во второй половине дня.

Содержание занятий, предусмотренных во внеурочной деятельности, осуществляется в таких формах как художественные, культурологические, филологические объединения, хоровые студии, сетевые сообщества, школьные спортивные клубы и секции, конференции, олимпиады, военно-патриотические объединения, экскурсии, соревнования, поисковые и научные исследования, общественно полезные практики и другие формы.

 При организации внеурочной деятельности используются программы линейных курсов (на их изучение установлено определенное количество часов в неделю в соответствии с рабочей программой учителя).

Линейные курсы внеурочной деятельности для 5-7 классов:

1. Мировые шедевры культуры и искусства в Санкт-Петербурге (1 час в неделю)

В рамках данного курса реализуется предметная область «Основы духовно-нравственной культуры народов России» (далее – предметная область ОДНКНР), которая должна обеспечить знание основных норм морали, культурных традиций народов России, формирование представлений об исторической роли традиционных религий и гражданского общества в становлении российской государственности.

1. Занимательный русский язык (1 час в неделю)

Программа способствует более прочному и сознательному усвоению изученного на уроке материала, содействует развитию речи обучающихся, совершенствует у них навыки лингвистического анализа, повышает уровень языкового развития школьников, воспитывает интерес к предмету, так как позволяет использовать формы деятельности отличные от урочных.

1. Подвижные игры (1 час в неделю)

Эта программа способствует укреплению здоровья, формированию здорового образа жизни через занятия физическими упражнениями и активности, самостоятельности в двигательной активности, в частности, игры.

1. Я - полиглот (2 часа в неделю) – социальное направление

Данная программа включает в себя три модуля: испанский язык, французский язык и немецкий язык.  Обучающийся имеет возможность посещать занятия по одному из модулей. Изменения модуля после начала занятий не предполагается.

1. Искусство в жизни человека (1 час в неделю)

Содержание программы направлено на приоритетное развитие художественно-творческих способностей учащихся при эмоционально-ценностном отношении к окружающему миру и искусству. Занятия проходят в формате студии.

Программы «Искусство в жизни человека» и «Подвижные игры» проходят в одно и то же время, поэтому обучающийся может посещать либо одну программу, либо другую.

1. С чего начинается Родина? (1 час)

Программа направлена на формирование ценностей семьи, любви к Родине. Включает как теоретические, так и практические занятия.

1. Увлекательный английский (1 час)

В рамках данной программы проходит подготовка к олимпиадам разного уровня. Учащиеся разбирают задания повышенного уровня сложности, решают ребусы и кроссворды, тренируются в ораторском искусстве.

Программы рассчитаны на 3 года, но внутри программ модули, которые разрабатываются на 1 год, поэтому если учащиеся не выбрали определенную программу в 5 классе, то они могут выбрать ее в 6 или 7 классах, за исключением программы «Я – полиглот», которая реализуется в 5-6 классах (рассчитана на 2 года, не предполагает смену модуля).

Недельный план внеурочной деятельности

  Годовой план внеурочной деятельности

Годовой учебный план для 8-9 классов

На II уровне обучения учебный план гимназии  предполагает реализацию в 8-9 классах образовательной программы основного общего  образования, обеспечивающей (углубленную) подготовку по предметам гуманитарного профиля.

Учебный план для 8-9 классов составлен на основе ФБУП-2004. Структура учебного плана включает учебные предметы, отно­сящиеся к федеральному компоненту, региональному компоненту и компоненту образовательного учреждения. Федеральный компонент учебного плана определяет количество учебных часов на изучение учебных предметов федерального компонента государственного стандарта общего образования.

Перечень учебных предметов и минимальное количество учебных часов, отведенное на изучение учебных предметов федерального компонента государственного стандарта общего образования, являются обязательными. К федеральному компоненту учебного плана основной шко­лы отнесены следующие учебные предметы:  русский язык, литература, иностранный язык (английский), алгебра, геометрия, информатика и ИКТ, история, обществознание (включая экономику и право), география, фи­зика, химия, биология, искусство,  технология,  физическая культура, ОБЖ (8 класс).

Учебный предмет «Математика» в 8-9-х классах реализуется учебными предметами «Алгебра» и «Геометрия».

Изучение учебного предмета «Искусство (Музыка и ИЗО) представлено изучением интегрированного курса «Искусство» (34 часа в год).

Изучение учебного предмета «Технология» построено по модульному принципу с учетом возможностей образовательной организации. Предмет «Технология» изучается в рамках направлений: «Индустриальные технологии» («Технология. Технический труд»), «Технологии ведения дома» («Технология. Обслуживающий труд»). При изучении предмета «Технология» значительная роль отводится методу проектной деятельности, решению творческих задач, моделированию и конструированию. В рамках обязательной технологической подготовки обучающихся 8 класса для обучения графической грамоте и элементам графической культуры в рамках учебного предмета «Технология» обязательно изучение раздела «Черчение и графика» (в том числе с использованием ИКТ).

Часы учебного предмета «Технология» в 9 классе передаются в компонент образовательной организации для организации предпрофильной подготовки обучающихся (реализуется элективными учебными предметами).

Региональный компонент для основной школы представлен предметами  «История и культура  Санкт-Петербурга», который в 8-9 классах преподается модульно в рамках предметов «Искусство» (8 часов) и «История» (8 часов); «Основы безопасности жизнедеятельности» в 9-х классах преподается модульно в рамках предметов «Биология» (5 часов),  «Физкультура» (8 часов), «Обществознание (включая экономику и право)» (5 часов), «География» (4 часа). В 8-9 классах за счет регионального компонента предусмотрены дополнительные часы на изучение предметов «Алгебра» и «Геометрия» (всего 1 час в неделю в 8 классе и 1 час в неделю в 9 классе): в 8 классе 1 час дополнительный час выделен на геометрию; в 9 классе -  1-2 четверть час используется на изучение алгебры, 3-4 четверть – на изучение геометрии.

Реализуемые образовательные программы нацелены на обеспечение  углубленной  подготовки по предметам гуманитарного профиля, в соответствии со статусом ОУ, поэтому  часы   компонента ОУ распределяются следующим образом:

На изучение учебного предмета «Иностранный язык» на базовом уровне  предусмотрено 3 часа в неделю. В связи с изучением учебного предмета «Иностранный язык» на углубленном уровне количество учебных часов увеличивается на 1 час за счет часов компонента ОУ.  Основным иностранным языком в гимназии является английский.

На изучение «Второго иностранного языка» предусматривается 2 часа в неделю. Изучение второго иностранного языка предоставляет дополнительные возможности для самореализации личности  в современных условиях и реализации задач гуманизации и гуманитаризации школьного образования. Учащимся предоставляется право выбора  второго иностранного языка (немецкий, испанский, французский). Изучение второго иностранного языка в основной школе позволяет учащимся в дальнейшем,  на III уровне обучения,  продолжить освоение данных  предметов.

При проведении занятий по иностранному (основному) языку допускается деление классов на три группы при реализации общеобразовательных программ основного общего образования, обеспечивающих дополнительную (углубленную) подготовку обучающихся по иностранному языку (при изучении первого, основного иностранного языка) при наполняемости класса не менее 25 обучающихся по согласованию с Администрацией района.

При проведении занятий по второму иностранному языку, технологии, а также при проведении практических занятий по информатике и вычислительной технике, физике и химии допускается деление класса на две группы при наполняемости класса не менее 25 обучающихся. Кроме этого, по предварительному согласованию с Администрацией района допускается деление на группы классов с меньшей наполняемостью.

Промежуточная аттестация может проводиться в письменном и устном форматах.   Письменный формат промежуточной аттестации организуется в формах:

• контрольных работ;
• диктантов;
• изложений с элементами сочинения;
• сочинений;
• диагностического тестирования.

Устный формат промежуточной аттестации имеет формы:

• зачета;
• защиты учебно-исследовательского проекта.

Для преподавания используются учебники, входящие в федеральный перечень учебников, рекомендуемых (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющие государственную аккредитацию (приказ Минобрнауки России от 31.03. 2014 № 253), а также учебные пособия, выпущенные организациями, установленными приказом Минобрнауки России от 09.06.2016 № 699 (Приложение 1).

Предпрофильная подготовка.

Предпрофильная подготовка в 9-х классах реализуется элективными учебными предметами (2 часа); через проведение мероприятий по  профориентации (профориентационное тестирование и индивидуальное консультирование социальным педагогом, экскурсии на производство, встречи с представителями ВУЗов, посещение Ярмарки профессий, образовательной выставки «Горизонты образования», ежегодном участии в городском фестивале «Ветер перемен»); в рамках курса «Обществознание» в разделе «Право»; в рамках курса «География» в разделе «Хозяйство РФ»,  а также беседы и встречи со специалистами в различных областях за счет лекционных часов и на классных часах. Профориентационная работа с родителями в рамках предпрофильной подготовки проводится на тематических родительских собраниях и совместных походах с детьми на предприятия города.

  Элективные учебные предметы помогают ученику сориентироваться в выборе профиля, показать типичные для данного профиля виды деятельности, дать возможность гимназистам познакомиться с новыми технологиями обучения.

III  часть.

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

ОСНОВНОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ

ПРОГРАММЫ

СРЕДНЕГО  ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ.

СРОК ОСВОЕНИЯ 2 ГОДА (10-11-е классы)

Годовой и недельный план для 10-11 классов

Социально-экономический профиль.

Профильные предметы: математика, экономика

На III уровне обучения реализуется модель профильного обучения. Ожидаемыми результатами реализации общеобразовательной программы среднего общего образования является достижение уровня общекультурной компетентности и профессионального самоопределения, соответствующего образовательному стандарту средней школы. Организация оставляет за собой право при формировании профилей часть часов вариативной части  распределять по своему усмотрению.

В классах социально-экономического направления профильными предметами являются математика и экономика.

Преподавание учебного предмета «История» предполагает изучение двух курсов: «Всеобщая история» и «История России». Каждый из этих курсов обязателен для изучения в рамках предмета «История». Курсы преподаются синхронно-параллельно. Количество часов на изучение Всеобщей истории 30% от общего количества часов. В аттестат выпускнику выставляется единая отметка по предмету «История».

Преподавание математики предполагает изучение двух предметов: «Алгебра и начала анализа» и «Геометрия». Количество часов распределяется следующим образом: 4 часа – «Алгебра и начала анализа», 2 часа – «Геометрия».

Учебный предмет «Астрономия» введен как отдельный учебный предмет, направленный на изучение достижений современной науки и техники, формирование основ знаний о методах и результатах научных исследований, фундаментальных законах природы небесных тел и Вселенной в целом.

Изучение естественнонаучных дисциплин реализуется через преподавание следующих предметов: «Химия» - 1 час, «Биология» - 1 час, «Физика» - 2 часа.  Дополнительный час учебного предмета «Физика» в 10-11 классах используется из компонента ОО.  

В 10-11 классах социально-экономического профиля на изучение истории и русского языка к часам федерального компонента добавляется в каждом классе 1 час из регионального компонента.

В гимназии изучаются несколько языков международного общения, что создает условия для современного многоязычного и поликультурного развития школьников. На III уровне обучения продолжается освоение второго иностранного языка. Учащиеся 10А класса изучают французский и немецкий языки, учащиеся 11 «А» класса – испанский и французский. 2 часа второго иностранного языка реализуется за счет компонента ОО.

Учебный план III уровня обучения интегрируется со школьной системой дополнительного образования, которая включает в себя:

ü  внеклассную работу по предметам, организуемую через предметные недели, школьные, районные и городские туры предметных олимпиад, способствующие развитию и углублению интереса учащихся к учебным предметам, интеграции и практическому применению полученных знаний;

ü  участие в региональных, всероссийских и международных конкурсах, играх и программах;

ü  участие учащихся в школьных проектах различной направленности, проведение исследовательской и проектной деятельности с представлением её результатов на ежегодной общегимназической научно-исследовательской конференции «Елисеевские чтения» и Ассамблее «Ответственная инициатива».

ü  курсы дополнительного образования к общему образованию.

Социально-гуманитарный профиль.

Профильные предметы: в 10Б классе  – русский язык, история

Профильные предметы: в 11Б классе – литература, история

В классах социально-гуманитарного направления профильными предметами являются литература и история в 11Б классе; русский язык  и история в 10Б классе.

Преподавание учебного предмета «История» предполагает изучение двух курсов: «Всеобщая история» и «История России». Каждый из этих курсов обязателен для изучения в рамках предмета «История». Курсы преподаются синхронно-параллельно. Количество часов на изучение Всеобщей истории 30% от общего количества часов. В аттестат выпускнику выставляется единая отметка по предмету «История».

Преподавание математики предполагает изучение двух предметов: «Алгебра и начала анализа» и «Геометрия». Количество часов распределяется следующим образом: 1 полугодие – 2 часа – «Алгебра и начала анализа», 2 часа – «Геометрия»; 2 полугодие – 3 часа – «Алгебра и начала анализа», 1 час – «Геометрия».

Учебный предмет «Астрономия» введен как отдельный учебный предмет, направленный на изучение достижений современной науки и техники, формирование основ знаний о методах и результатах научных исследований, фундаментальных законах природы небесных тел и Вселенной в целом.

Изучение естественнонаучных дисциплин реализуется через преподавание следующих предметов: «Химия» - 1 час, «Биология» - 1 час, «Физика» - 2 часа.  Дополнительный час учебного предмета «Физика» в 10-11 классах используется из компонента ОО.

В 10-11 классах социально- гуманитарного профиля на преподавание английского языка к часам федерального компонента добавляется в каждом классе 2 часа, на право – 1 час. В 11Б классе 1 час добавлен на русский язык. Увеличение часов связано с необходимостью углубленной подготовки по предметам гуманитарного цикла, в соответствии со статусом ОУ. В 10Б классе в связи с потребностями обучающихся, выявленными в ходе анкетирования, был отведен 1 час на  учебный предмет «Информатика и ИКТ». Увеличение часов происходит за счет регионального компонента и компонента ОО.

В гимназии изучаются несколько языков международного общения, что создает условия для современного многоязычного и поликультурного развития школьников. На III уровне обучения продолжается освоение второго иностранного языка в рамках гуманитарного профиля. Учащиеся 10Б и 11Б изучают французский и испанский языки, 2 часа второго иностранного языка реализуется за счет компонента ОО.

 Учебный план III уровня обучения интегрируется со школьной системой дополнительного образования, которая включает в себя:

ü  внеклассную работу по предметам, организуемую через предметные недели, школьные, районные и городские туры предметных олимпиад, способствующие развитию и углублению интереса учащихся к учебным предметам, интеграции и практическому применению полученных знаний;

ü  участие в региональных, всероссийских и международных конкурсах, играх и программах;

ü  участие учащихся в школьных проектах различной направленности, проведение исследовательской и проектной деятельности с представлением её результатов на ежегодной общешкольной научно-практической конференции «Елисеевские чтения»;

ü  курсы дополнительного образования к общему образованию.

При проведении занятий по иностранному (основному) языку допускается деление классов на три группы при реализации общеобразовательных программ среднего общего образования, обеспечивающих дополнительную (углубленную) подготовку обучающихся по иностранному языку (при изучении первого, основного иностранного языка) при наполняемости класса не менее 25 обучающихся по согласованию с Администрацией района.

При проведении занятий по второму иностранному языку, технологии, а также при проведении практических занятий по информатике и вычислительной технике, физике и химии допускается деление класса на две группы при наполняемости класса не менее 25 обучающихся. Кроме этого, по предварительному согласованию с Администрацией района допускается деление на группы классов с меньшей наполняемостью.

Промежуточная аттестация может проводиться в письменном и устном форматах.  Письменный формат промежуточной аттестации организуется в формах:

• контрольных работ;
• диктантов;
• изложений с элементами сочинения;
• сочинений;
• диагностического тестирования;

Устный формат промежуточной аттестации имеет формы:

• зачета;
• защиты учебно-исследовательского проекта.

4 часа компонента ОО в социально-экономическом и гуманитарном профилях используется для организации элективных учебных предметов.Элективные учебные предметы – обязательные учебные предметы по выбору учащихся. Элективные учебные предметы выполняют три основных функции:

1) развитие содержания одного из базовых учебных предметов, что позволяет поддерживать изучение смежных учебных предметов на профильном уровне или получать дополнительную подготовку для сдачи единого государственного экзамена;

2) «надстройка» профильного учебного предмета, когда такой дополненный профильный учебный предмет становится в полной мере углубленным;

3) удовлетворение познавательных интересов обучающихся в различных сферах человеческой деятельности. Часы, отведенные на компонент образовательного учреждения, используются для преподавания учебных курсов по выбору обучающихся (элективные курсы), для проведения учебных практик и проектно-исследовательской деятельности и т.п.

Элективные учебные предметы в 10-11-х классах дополняют следующие предметы:    английский язык, литература, биология, география, МХК, история, математика, обществознание, физика, химия.

Окончательный список из 4 курсов по выбору для каждой из групп учащихся формируется по результатам анкетирования из предложенных программ.

Учитывая все потребности и запросы обучающихся и их родителей,  элективные курсы организуются поточным методом.

Для преподавания используются учебники, входящие в федеральный перечень учебников, рекомендуемых (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющие государственную аккредитацию (приказ Минобрнауки России от 31.03. 2014 № 253 с изменениями от 08.06.15), а также учебные пособия, выпущенные организациями, установленными приказом Минобрнауки России от  09.06.2016 № 699 (Приложение 1).

Перечень предлагаемых элективных курсов: